Priscila Caroline Santos OLIVEIRA
Aluna da Especialização em Psicopedagogia em Educação Especial
Faculdade Monte Negro, Boa Vista/RR, e-mail: priscila210@gmail.com
Resumo: A brincadeira infantil tem como fator fundamental o desenvolvimento das aptidões mentais da criança, sendo um agente facilitador para que esta estabeleça vínculos sociais, tenha confiança em si mesma, compreenda seu meio ambiente e seja estimulada à comunicação. Este jogo teve como objetivo analisar a relação do lúdico como facilitador da aprendizagem na sala de aula, estimular o desenvolvimento da aprendizagem das crianças dessa turma e contribuir para o combate à retenção das crianças. O jogo desenvolvido com as crianças trabalha as relações de números com leitura e escrita. Nas partidas elas têm que seguir e voltar na trilha, enfrentar punição quando param em determinada casa. Os jogos de trilha são aqueles nos quais os participantes jogam dois dados, somam as faces, e avançam casas de acordo com o resultado. As casas da trilha são numeradas e trazem textos do tipo: se você chegou aqui na casa 9, deu azar, recue 3 casas. Na casa 7, deu sorte, avance 3. Vence quem completa o percurso primeiro. O trabalho foi realizado na escola onde ministro aula. Este jogo foi desenvolvido juntamente com os alunos, uma média de 12 crianças na faixa etária, de 5 anos de idade. O resultado dessa brincadeira foi a contagem e comparação de quantidade além de desenvolver a coordenação motora. O desenvolvimento das atividades contribuiu para a melhoria do desempenho escolar.
Palavras-chave: brincadeira, desenvolvimento, criança.
_____________________________________________________________________________
¹Trabalho apresentado como pré-requisito para aprovação na Disciplina Aspectos Lúdicos: Jogos e Artes.
0 comentários:
Postar um comentário